Стихотворения о зиме русского поэта Спиридона Дмитриевича Дрожжина (1848-1930) – простые и добрые, искренние и настоящие. «Муза моя родилась крестьянской, простой » — замечал поэт.

Из стихотворения «В крестьянской семье»

Улицей гуляет
Дедушка-мороз,
Иней рассыпает
По ветвям берёз;
Ходит, бородою
Белою трясёт,
Топает ногою,
Только треск идёт,

Иль на окна дышит
Закоптелых хат,
Да узоры пишет,
Глядя на ребят…

Спиридон Дрожжин родился в семье крепостного крестьянина в 1848 году, в деревне Низовка Тверского уезда. Его «университетами» были лишь уроки у деревенского дьячка письму да счёту. Скитаясь по матушке-России, будущий поэт работал в трактире, в табачной лавке, на железной дороге, трудился в книжном магазине. Он бедствовал, и на последние гроши нередко приобретал книгу. Спиридон Дмитриевич печатался в журналах, издавал стихотворные сборники.

Пройдёт зима холодная

Пройдет зима холодная,
Настанут дни весенние,
Теплом растопит солнышко,
Как воск, снега пушистые.
Листами изумрудными
Леса зазеленеются,
И вместе с травкой бархатной
Взойдут цветы душистые.

Вернувшись в 1896 году в родную деревню, Дрожжин полностью окунулся в крестьянский быт. Но поэтическую работу не забросил. После революции 1917 года автор подготовил к изданию полное собрание своих сочинений.

Идет матушка весна,
Отворяй-ка ворота:
Первым март прошел,
Всех детей провел.

А за ним – апрель
Отворил окно и дверь.
А уж как пришел май,
Сколько хошь теперь гуляй.

Поговорите с детьми о признаках и приметах весны, читая эти стихотворения о весне.

ВЕСНА
А.Плещеев

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.

И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждет чего-то,
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!

Все лица весело глядят.
“Весна!”- читаешь в каждом взоре;
И тот, как празднику, ей рад,
Чья жизнь – лишь тяжкий труд и горе.

Но резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье
Мне говорят – кто больше всех
Природы любит обновленье!

ПРОЙДЕТ ЗИМА
С.Дрожжин

Пройдет зима холодная,
настанут дни весенние,
теплом растопит солнышко,
как воск, снега пушистые.
Листами изумрудными
леса зазеленеются,
и вместе с травкой бархатной
взойдут цветы душистые.

Весенние воды
Федор Тютчев

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…

Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет!
Мы молодой Весны гонцы,
Она нас выслала вперед!»

Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..

Салют весне
З.Александрова

Ударил гром двенадцать раз
И замер в стороне.
Природа отдала приказ
Салютовать весне.

Приказ – черемухе цвести,
Крапиве быть не злой,
Дождю дорожки подмести
Серебряной метлой.

Чтоб каждый кустик был певуч,
Всем птицам громче петь,
А солнцу выйти из-за туч
И веселее греть!

АПРЕЛЬ
Л.Аким

Долго шла весна тайком
от ветров и стужи,
А сегодня прямиком
шлепает по лужам,
Гонит талые снега
с гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга
бархатом зеленым.
«Скоро, скоро быть теплу!» –
эту новость первой
барабанит по стеклу
серой лапкой верба.
Скоро тысячи скворцов
с домиком подружат,
Скоро множество птенцов
выглянут наружу.
Тучи по небу пройдут,
и тебе впервые
на ладошку упадут
капли дождевые.

АПРЕЛЬ
Л.Яхинин

Синее небо, синие тени,
Синие реки сбросили лед.
Синий подснежник, житель весенний,
На синей проталинке смело растет.

Подснежник проснулся
И.Беляков

Веселый апрель улыбнулся,

Запел, загалдел, заиграл,

От шума подснежник проснулся

И на проталинке встал.

Запахло, повеяло прелью,

Чуть слышно подснежник твердил:

“Спасибо апрелю, спасибо

За то, что меня разбудил”.

ЧУДЕСА
В.Степнов

По опушке шла Весна,
Вёдра с дождиком несла.
Зацепила за иголки –
Опрокинулись ведёрки.

Зазвенели капли –
3агалдели цапли.

Испугались муравьи –
Двери заперли свои.

Машет лапами медведь,
Словно хочет улететь.

На охоту неохота
Собираться кабану:
– Как залезу я в болото
Да в болоте утону?!

На лужайке зайки
Промочили майки.

Черноглазые жуки
Застегнули сюртуки.

Вёдра с дождиком Весна
До села не донесла.
А цветное коромысло
Убежало в небеса
И над озером повисло –
ЧУ-ДЕ-СА!

ЛЕТАЮЩИЙ ЦВЕТОК
В.Степанов

Одуванчик придорожный
Был, как солнце золотым,
Но отцвёл и стал похожим
На пушистый белый дым.

Ты лети над тёплым лугом
И над тихою рекой.
Буду я тебе, как другу,
Долго вслед махать рукой.

Ты неси на крыльях ветра
Золотые семена,
Чтобы солнечным рассветом
Возвратилась к нам весна.

Ф.И.Тютчев

Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И всё засуетилось,
Всё нудит зиму вон,—
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...

Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

НА ЛУГУ

А.А. Блок

Леса вдали виднее,
К
Синее небеса.
Заметней и чернее
На пашне полоса,
И детские звончее
Над лугом голоса.

Весна идёт сторонкой,
Да где ж сама она?
Чу, слышен голос звонкий.
Не это ли весна?
Нет, это звонко, тонко
В ручье журчит волна...

ВЕТХАЯ ИЗБУШКА

А.А.Блок

Ветхая избушка
Вся в снегу стоит.
Бабушка-старушка
Из окна глядит.

Внукам-шалунишкам
По колено снег.
Весел ребятишкам
Быстрых санок бег...

Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом...

В снежном доме будет
Резвая игра...
Пальчики застудят, —
По домам пора!

Завтра выпьют чаю,
Глянут из окна,—
Ан, уж дом растаял,
На дворе — весна!

Любовь Никитина
«Прошла зима холодная». Интегрированное занятие по экологии в старшей группе

Конспект

интегрированного занятия

в старшей группе

Ознакомление с окружающим

Экология

Рисование

(ОО «Познание» , «Музыка» , «Художественное творчество» )

Тема : «Прошла зима холодная »

Выполнила воспитатель МБДОУ д/с №8

Никитина Л. В.

Г. Рассказово

Цель : обобщение представлений детей о зиме, как времени года, о жизни и приспособлении растений, животных, птиц к зимним условиям; о погодных условиях в зимнее время; формированию и обобщению представлений о зависимости состояний растений от внешних условий; формированию эмоционально- эстетического отношения к зимним явлениям природы; обобщению представлений о зимних забавах детей, труде взрослых, об одежде; воспитывать заботу о своём здоровье; закреплять умения детей обводить трафареты, самостоятельно дорисовывать мелкие детали, развивать мелкую моторику рук.

Развивающая среда : конверт с письмом от детей Южной Африки, модели «растений, птиц и животных» , мяч, аудиозапись П. И. Чайковского из альбома «Времена года» , большой красивый конверт.

Для изодеятельности : листы белой бумаги, цветные и простые карандаши, трафареты.

Организационный момент.

(Звучит медленная, спокойная музыка.)

Дети с воспитателем стоят в кругу на ковре, держась за руки, улыбаются друг другу.

Посмотрите, какая сегодня замечательная погода, солнышко светит, птички поют, у всех отличное настроение. Давайте немножко отдохнём и настроимся на занятие .

Самомассаж лица :

Ручки растираем и разогреваем,

И лицо теплом своим нежно умываем,

Пальчики сгребают все плохие мысли.

Ушки растираем сверху вниз мы быстро.

Их вперёд сгибаем, тянем вниз за мочки,

А потом руками трогаем мы щёчки.

(Дети проходят к доске и становятся полукругом) .

Воспитатель (показывает письмо) . Ребята, вчера я получила письмо от детей из Африки. Послушайте, что они пишут.

Здравствуйте ребята! Пишут вам дети из южной страны Африки. Мы никогда не видели зиму, потому что у нас круглый год лето и очень жарко. А говорят она очень красивая и интересная . Расскажите нам про нее подробнее. Мы будем очень рады.

Ваши друзья.

Воспитатель : Да, обидно, что ребята не знают, каким прекрасным может быть это время года. Вот я и подумала. Ведь мы с вами так много всего знаем о зиме. Правда?

Ответы детей.

Воспитатель : давайте поможем детям из Африки рассказать о зиме. Согласны?

Ответы детей.

Воспитатель читает стихотворение И. Сурикова :

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле побелело,

Точно пеленою всё его одело.

Тёмный лес что шапкой принакрылся чудной

И заснул под нею крепко, непробудно…

Воспитатель : О каком времени года говорит поэт в этом стихотворении?

Дети : О зиме.

Воспитатель : Зима владычица трёх месяцев. Каких?

Ответы детей.

Воспитатель : Какие изменения в природе произошли зимой?

Ответы детей : Зимой бывают самые короткие дни и самые длинные ночи. Солнце греет мало. Небо серое, на нём часто бывают облака, тучи, из которых идет снег. В ветреную погоду бывает метель, позёмка и вьюга.

(Выставляют на доске условные обозначения) .

Воспитатель : Что происходит с растениями?

Ответы детей : Деревья и кустарники без листьев , только у ели и сосны остаются зелёные иголки.

Воспитатель : Как зимуют растения?

Ответы детей : Под снегом зимуют семена трав, корни, луковицы.

Воспитатель : Почему зимой мы не встречаем насекомых?

Ответы детей : Насекомые зимой не летают, они спят, а некоторые прячутся в трещины коры деревьев, под листья и уходят глубоко в землю.

(Выставляют на фланелеграфе условные обозначения) .

Воспитатель : Что произошло в жизни птиц зимой? В их поведении?

Ответы детей : Перелётные птицы улетели в тёплые края, зимующие остались и перебрались поближе к людям.

Воспитатель : Каких птиц можно видеть зимой?

Ответы детей : Синиц, снегирей, воробьёв и. т. д.

Воспитатель : А как зимуют дикие животные в лесу?

Ответы детей : Зайцы и белки поменяли свои шубки на зимние. Медведь, барсук и еж накопив жир спят. Лиса охотится на мышей, волк на зайцев. Белка ест свои запасы орехов и желудей.

(Выставляют условные обозначения на фланелеграфе) .

Воспитатель : Как зимуют домашние животные?

Ответы детей : О них заботятся люди. Переводят жить их в тёплые сараи, дают им корм.

Воспитатель : Как человек может помочь птицам и зверям пережить суровую зиму?

Ответы детей : Подкармливать их. Развешивать кормушки, насыпать корм. В лесу животным помогает лесник.

Воспитатель : Подумайте, ребята, а как человек приспосабливается к зиме?

Ответы детей : Утепляет своё жилище, надевает зимнюю одежду. Расчищает дорожки, посыпает песком лед и. т. д.

Воспитатель : В какие игры вы любите играть зимой?

Ответы детей : Кататься на лыжах, коньках, санках, играть в хоккей, лепить снеговика и. т. д.

Воспитатель : А есть еще одна игра, в которую мы сейчас поиграем. Повторяйте за мной.

Физкультурная пауза :

Снег сегодня шел с утра (руки сверху вниз опускаются)

Рада снегу детвора (хлопают в ладоши)

Снег на ветках (руки вверх, на дорожках (наклон вниз)

На носах и на ладошках (показывают нос и ладошки) .

Воспитатель : Ребята давайте придумаем красивые слова-определители к слову «зима » .

Ответы детей : Волшебница,чудесница, красавица.

Игра «Приметы зимы» .

(Дети стоят по кругу, воспитатель бросает мяч, у кого мяч, тот называет примету зимы.)

Воспитатель : Ребята, я вот что подумала : вы много интересного рассказали о зиме , для того чтобы ребята из Африки поняли, за что можно любить зиму, давайте приготовим для них подарок-сюрприз, который всегда будет напоминать им о том, какой бывает зима . Нарисуем зиму.

Что вы хотите нарисовать?

(Опрос детей)

Воспитатель : Но прежде, чем приступить к работе, давайте разомнём пальчики.

Пальчиковая игра «МОЯ СЕМЬЯ» .

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья!

Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком.

Самостоятельная работа детей. Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года» . Воспитатель помогает детям, используя словесные и тактильные приемы.

Воспитатель : рисунки готовы. Несите их мне.

(Соединить детские работы так, чтобы получилась единая композиция)

Посмотрите, какая чудесная картина у нас получилась.

Как вы думаете, удалось ли нам сегодня на занятии показать и рассказать о зиме так, чтобы дети, которые написали мне письмо, смогли полюбить это время года так же, как любим его мы?

Ответы детей.

Воспитатель : Спасибо вам за работу. Я обязательно отправлю эти рисунки детям в далёкую южную Африку. Надеюсь, что они пришлют нам ответ с благодарностью. Будем ждать?

Заключительная часть. А теперь, ребята, я предлагаю встать в круг и положить руки на сердце, послушать, как оно стучит. И вот уже нам кажется, что у нас не одно сердце, а много. И каждое из сердец неисчерпаемая чаша любви и добра. Яркий и теплый свет добра разливается по всему телу, рукам, ногам так, что уже не вмещается в вас. Так давайте пошлём добра и любви всем животным и растениям, находящимся на нашей планете. И может быть им станет чуточку теплее и лучше, от того, что они почувствуют, что их кто-то любит, что они кому-то нужны.

Комплексное занятие: «Пройдёт зима холодная…»

(экологическое воспитание дошкольников)

Цели: уточнить представления детей о зиме, о жизни растений и животных в это время года. Показать зависимость состояния растений от внешних условий: деревья и кустарники без листьев, не растут, потому что не хватает необходимого фактора (тепла, воды, света).

Показать красоту природы через стихотворные произведения.

Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям: заснеженным пейзажам, деревьям в инее, сверкающему снегу, зимним развлечениям. Рассказать, что зима своей красотой вдохновила художников писать картины, композиторов сочинять музыку, поэтов – стихи.

Активизировать словарь детей по теме «Зима». Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительному, составлять предложения.

Демонстрационный материал: слайды картин А.А.Пластов «Первый снег», К.Ф.Юон «Русская зима», К.Ф.Юон «Конец зимы», К.Ф.Юон «Мартовское солнце», И.И.Левитан «Март».

Ход занятия:

1 часть.

Воспитатель: Сыплет, сыплет белый снег,

Тихо-тихо, как во сне,

Белый-белый и густой.

Скажем мы ему: «Постой,

Всё уже бело кругом –

Белый лес и белый дом,

Поле белое, река.

Слепим мы снеговика,

В санках скатимся с горы».

Выпал снег для детворы.

* * *

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет.

И речка подо льдом блестит…

Дети, о каком времени года идёт речь?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Назовите зимние месяцы.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Расскажите о признаках зимы. Я буду называть слова, а вы составлять предложения. И так, снег.

Ребёнок: Зимой земля покрыта снегом.

Воспитатель: Мороз.

Ребёнок: На улице трескучий мороз.

Воспитатель: Лёд.

Ребёнок: Реки и озёра покрыты льдом.

Воспитатель: Деревья.

Ребёнок: Деревья стоят голые, только ёлочки зеленеют.

Воспитатель: Снегирь.

Ребенок: С севера прилетели снегири.

Воспитатель: Кормушка.

Ребенок: На участке дети развесили кормушки.

Воспитатель: Снеговик.

Ребенок: Зимой дети лепят снеговиков.

Воспитатель: Шуба, шапка.

Ребенок: Зимой люди надевают шубы, шапки, шарфы, валенки.

Воспитатель: Зимнее время года нередко воспринимается как хмурое и безрадостное. В декабре солнце показывается редко. Почти не греет, низко стоит над горизонтом. Небо серое, с тучами, сыплющими снегом. Замерзают водоёмы. Декабрь – месяц самых длинных ночей и коротких дней. Самые короткие дни в году – 21 и 22 декабря (дни зимнего солнцестояния). С 23 декабря начинается «коренная» зима. Солнце светло-жёлтого цвета поднимается всё выше над горизонтом, в его лучах сверкает снег. Небо светлеет. Солнечные морозные дни чередуются с ветреными и вьюжными днями.

В начале февраля наступает «перелом» зимы. Синеет небо. Солнце поднимается всё выше и начинает слегка греть. Снег становится тусклым и рыхлым. Февраль самый снежный и метельный месяц.

Зимой деревья и кустарники без листьев, не растут, потому что не хватает необходимых условий: тепла, воды, света.

Зимующие птицы (синицы, воробьи, вороны, дятлы, галки, сороки) и птицы-гости

(снегири, свиристели, клёсты) собираются в стаи. Слетаются поближе к человеческому жилью, кормятся хлебными крошками, зёрнышками, семенами деревьев.

Зайцы днём прячутся в норках, вырытых в снегу, поздно вечером выходят покормиться корой и тонкими веточками деревьев. Белка живёт в гнезде, день проводит в поисках пищи: шишек, еловых почек; помогают и запасы желудей, орехов, грибов, сделанные осенью. Лисы и волки тоже приближаются к человеческому жилью. Рыбы зимуют подо льдом.

Зима – трудное и тяжёлое время года для растений и животных. В то же время зима – необыкновенно красивое, чудесное, сказочное время. Своей красотой вдохновила поэтов писать стихи, композиторов сочинять музыку, художников писать картины.

Дети, послушайте замечательные стихи о нашей матушке-зиме.

(Рассказывают дети).

И.Никитин «Встреча зимы»

Здравствуй, гостья-зима!

Просим милости к нам

Песни севера петь

По лесам и степям.

Есть раздолье у нас –

Где угодно гуляй;

Строй мосты по рекам

И ковры расстилай.

Нам не стать привыкать –

Пусть мороз твой трещит;

Наша русская кровь

На морозе горит!

И.Суриков «Зима»

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозцы –

И зима настала.

Разминка «Ой, мороз!»

Ой, мороз, мороз, мороз,

Снегом ветки он занёс.

(Покачивают кистями рук над головой).

Ой, мороз, мороз, мороз,

Он хватает нас за нос.

(Прикладывают палец к носу).

А мы не боимся, а мы веселимся!

(Грозят пальцем, хлопают в ладоши).

Ой, мороз, мороз, мороз,

Щиплет щёки он до слёз.

(Прикладывают ладоши к щекам).

А мы не боимся, а мы веселимся!

(Грозят пальцем, хлопают в ладоши).

Лыжи с санками возьмём

И кататься в лес пойдём.

(Выполняют движение руками, как при ходьбе на лыжах).

А мы не боимся, а мы веселимся!

(Грозят пальцем, хлопают в ладоши).

2 часть.

Воспитатель: А сейчас мы совершим с вами путешествие в Третьяковскую Галерею и посетим «выставку» зимнего пейзажа.

1 картина. Аркадий Александрович Пластов «Первый снег».

«Двое малышей на крылечке деревенского дома встречают приход зимы, радуясь первому снегу. Снег покрыл землю, лёг на крыши домов, осыпал ветки старой берёзы в палисаднике перед бревенчатым домом. Всё вокруг вдруг сказочно преобразилось».

2 картина. Константин Фёдорович Юон «Русская зима».

«Серебристо-серый снег пушисто устилает землю, осыпает ветки деревьев. Бело-серое небо почти сливается с землёй. Снег лежит на крышах деревенских домов. Ощущением торжественного величия русской природы в зимнюю пору, когда всё становится необыкновенным, почти сказочным, наполнил художник своё произведение».

3 картина. Константин Фёдорович Юон «Конец зимы».

«Радостным, бодрым ощущением жизни отмечена картина «Конец зимы. Полдень». Она с большой теплотой и непосредственностью воссоздаёт типичную окраину русской деревни, зимние забавы ребят и те неповторимо радостные дни, когда яркий свет солнца, голубые тени, живые и звучные краски природы – всё говорит о приближении весны.

Но природа для Юона – это, прежде всего среда, в которой живёт человек. Поэтому с такой любовью изображает художник сельский дом и забор, ярко-жёлтую поленницу дров, кур, роющих в снегу, мальчиков, собирающихся на лыжную прогулку».

4 картина. К.Ф.Юон «Мартовское солнце».

«Большое полотно. Пронзительная, какая-то звенящая синева неба, на снегу, покрытом коркой наста и чуть розовом в лучах утреннего солнца, лежат длинные сине-сиреневые тени. Деревья как будто тянут свои ветви к весеннему небу; трепетны тоненькие веточки берёзы. Мальчишки скачут на конях, собака бежит следом за ярко-рыжей в белых пятнах лошадью».

5 картина. Исаак Ильич Левитан «Март».

«Проста и непритязательна природа, изображённая на картине. Ранняя весна, тает снег – образ русской весны. В картине «Март» красота природы проявилась в яркой красочности. В звонкой голубизне неба, яркости синих и фиолетовых теней, лежащих на подтаявшем ноздреватом снегу. В интенсивности жёлтого цвета в изображении стены дома и дорожки. В сложно разработанной теплотой по тону зелени сосен и елей, в нежной желтизне стволов и тоненьких веток молодых тополей. Мы словно присутствуем в тот момент, когда к дому только что подъехали сани, запряжённые рыжей лошадкой, и остановились у дверей на проталине. Только что открылась дверь и ещё как будто покачивается, поскрипывает на петлях. С крыши над крыльцом вот-вот упадёт подтаявший снег».

Художники очень любили русскую природу, в пейзажах они отражали своё настроение, чувства.

С.Д.Дрожжин

Пройдёт зима холодная,

Настанут дни весенние,

Теплом растопит солнышко,

Как воск, снега пушистые.

Листами изумрудными

Леса зазеленеются,

И вместе с травкой бархатной

Взойдут цветы душистые.

3 часть.

Самостоятельная изобразительная деятельность детей на тему зимы под музыку П.И.Чайковского из цикла «Времена года» («Декабрь», «Январь», «Февраль»).